『ArtsPraxis』第13巻第2号は、世界中の教育演劇コミュニティのメンバーが、最新の研究や実践をめぐって対話を交わす場となることを目指しています。本論文募集は、『ArtsPraxis』第13巻第1号の発行に先立ち、発表されるものです。
第13巻第2号の投稿締切は2026年10月1日です。
応募作品は、以下のいずれかのカテゴリーに該当するものでなければなりません：
- 教育における演劇（すなわち、演劇・舞台芸術のカリキュラム、特別支援教育、総合芸術、評価・査定に関する研究）
- 応用演劇（すなわち、コミュニティ演劇、被抑圧者の演劇、ティーチング・アーティスト、多様性と包摂に関する研究）
- 青少年向け演劇および演劇制作（すなわち、演技、演出、ドラマトゥルギー、脚本執筆、演劇文学、舞台技術、芸術に基づく研究方法論などの研究）
論文募集：
本号では、以下の2種類の投稿を募集しています：
学術論文：6000～8000語。2名の査読者による査読が行われます。
学術的な内容である必要があまりなく、教師や実務家によって執筆される可能性のある実践に基づく論文。例：4,000語。1編の論文につき査読は1回のみ。
すべての原稿には、200語の要旨および著者（複数いる場合は全員）の100語の略歴を添付し、APAスタイルマニュアルに準拠している必要があります。その他のスタイルおよび書式に関するガイドラインはこちらでご覧いただけます。
本号で取り上げる主な論点は以下の通りです：
教育における演劇
• 学校や地域社会において、なぜ、どのように演劇を教えるのか？
• ティーチング・アーティストの役割と責任は、教室の教師（初等・中等・高等教育）のそれとはどのように異なるのか？
• 芸術教育における演劇の現代的な役割とは何か？
• 21世紀において、将来の演劇アーティストや教育者をどのように育成すべきか？
• 様々な美的形式、メディア、および／またはテクノロジーを用いて、オリジナル作品を創作したり、演劇を指導したりするための革新的な手法とは何か？
• 世界の様々な演劇形式の学習は、生徒の学習にどの程度影響を与えるか？
• 学習媒体としての「演劇制作」と「ドラマ」を、どの程度区別すべきか？
• 統合芸術カリキュラムは、演劇の技法の指導、学習、発表をどのように促進できるか？
• 生徒の美的理解や意識をどのように評価すべきか？
• 学習媒体としてのドラマの可能性を裏付ける研究にはどのようなものがあるか？
• ドラマや演劇は、カリキュラム上の各教科領域間や学校の枠を超えて、どのようにつながりを生み出すか？
• ドラマや演劇教育は、生涯学習にどのように貢献するか？
• コミュニティ機関において、ドラマや演劇はどのような役割を果たしているか？
応用演劇
• 演劇は、どのようにしてアイデアを探求するための場を提供できるか？
• 演劇を用いて対話、相互作用、そして変化を促すための革新的な戦略とは何か？
• 刑務所や医療施設などにおいて、人々の社会復帰を支援するために演劇はどのように活用されているか？
• 将来のアーティストや教育者が応用演劇の分野で活躍できるよう、どのように準備すべきか？
• アーティストや教育者は、自身の活動においてどのような倫理的な問題を考慮すべきか？
• 応用演劇において、美学はどのような点で重要なのか。応用演劇の活動における「プロセス」と「成果」の両方への取り組みを、どのように両立させるべきか。
• アーティストや教育者は、応用演劇プロジェクトにおいて、参加者の理解度をどのように評価すべきか。
• この分野における主な課題は何であり、それらはどのように対処されているのか。
• 感情（アフェクト）に関する最近の研究は、コミュニティベースの実践にどの程度影響を与えているか。
子ども・若者向け演劇／ユースシアター
• 子ども・若者向け演劇は国際的な潮流であり、国境の壁も崩れつつある。では、他国の作品をどのように上演し、それに対してどう向き合えばよいのだろうか？
• 私たちの新しい観客とは一体誰なのか――私たちは誰に向けて語りかけているのか？
• 私たちは、自らが思っているほど勇敢なのでしょうか？「すべきこと」と「アーティストとしてやりたいこと」は、どのように関連しているのでしょうか？
• 未来の演劇創作の中心には、脚本家が位置しているのでしょうか？没入型、体験型、視覚的／身体的な演劇という「勇敢な新世界」において、ドラマトゥルギーはどうなったのでしょうか？
• 子ども・若者向け演劇は、常に演劇の革新の最前線に立ってきました。 では、次は何が来るのでしょうか？
• 未来のアーティストを育成する上で、脚本執筆、演劇制作、演技について、私たちは何を学んだのでしょうか？
• アーティストは、革新的かつ持続可能な、厳格で意図的な新作開発プロセスをどのように確立すればよいのでしょうか？
• 新作開発プロセスにおいて、説明責任はステークホルダーにどのように貢献するのでしょうか？
• 青少年向け演劇における成功を、どのように定義し、測定すればよいのでしょうか？
さまざまな分野のアーティスト、教育者、研究者からの論文投稿を歓迎します。私たちの目標は、多様な実践者や研究者間の対話を促進し、それによって今後数年にわたる教育演劇の発展を豊かにすることです。
査読の手順：
各論文は査読者に送付されます。査読者は、以下の点について助言を行います：
- その記事を、修正なしで掲載すべきか、修正を加えて掲載すべきか。
- この記事が芸術界にもたらす貢献。
- 本記事の改善に向けた著者への具体的な提言。
- その記事が掲載不適格と判断された場合の、その他の掲載先。
論文は、
までお送りください。
ジョナサン・ジョーンズ博士（jonathan.jones@nyu.edu）
件名には「ArtsPraxis 応募」と明記してください。
