يسعى العدد الثاني من المجلد الثالث عشر من مجلة «ArtsPraxis» إلى إشراك أعضاء مجتمع المسرح التربوي العالمي في حوار حول أحدث الأبحاث والممارسات. ويصدر هذا النداء لتقديم الأوراق البحثية تمهيدًا لنشر العدد الأول من المجلد الثالث عشر من مجلة «ArtsPraxis ».
الموعد النهائي لتقديم المقالات للعدد 2 من المجلد 13 هو 1 أكتوبر 2026.
يجب أن تندرج المشاركات ضمن إحدى الفئات التالية:
- الدراما في مجال التعليم (مثل: الدراسات المتعلقة بمناهج الدراما/المسرح، والتربية الخاصة، والفنون المتكاملة، والتقييم)
- المسرح التطبيقي (أي دراسات في المسرح المجتمعي، ومسرح المقهورين، والفنان المعلّم، والتنوع والاندماج)
- المسرح المخصص للجمهور الشاب وإنتاج المسرحيات (أي: دراسات في التمثيل، والإخراج، وعلم الدراما، وكتابة المسرحيات، والأدب المسرحي، وتكنولوجيا المسرح، ومنهجيات البحث القائمة على الفنون)
دعوة لتقديم الأوراق البحثية:
في هذا العدد، نرحب بنوعين من المساهمات:
المقالات الأكاديمية: 6000-8000 كلمة. ستخضع لمراجعتين من قبل الأقران.
المقالات المستندة إلى الممارسة العملية، والتي لا يُتوقع أن تكون أكاديمية بدرجة كبيرة وقد يكتبها مدرسون أو ممارسون، على سبيل المثال: 4,000 كلمة. مراجعة واحدة فقط من قبل الأقران لكل مقال.
يجب أن تكون جميع المخطوطات مصحوبة بملخص من 200 كلمة وسيرة ذاتية من 100 كلمة لكل مؤلف (مؤلفين)، وأن تتوافق مع «دليل أسلوب APA». تتوفر إرشادات إضافية بشأن الأسلوب والتنسيق هنا.
ومن بين الأسئلة الرئيسية التي ستتناولها هذه النسخة:
الدراما في التعليم
• كيف ولماذا نُدرِّس الدراما والمسرح في المدارس والمجتمعات المحلية؟
• كيف تختلف أدوار ومسؤوليات الفنان المُعلِّم عن تلك الخاصة بمعلم الفصل (في التعليم الابتدائي أو الثانوي أو العالي)؟
• ما هو الدور المعاصر للدراما والمسرح في تعليم الفنون؟
• كيف نُعد فنانين ومربين مسرحيين للمستقبل في القرن الحادي والعشرين؟
• ما هي الطرق المبتكرة لابتكار أعمال أصلية و/أو تدريس المسرح باستخدام أشكال جمالية ووسائط و/أو تقنيات متنوعة؟
• إلى أي مدى يمكن أن تؤثر دراسة أشكال المسرح العالمية على تعلم الطلاب؟
• إلى أي مدى ينبغي أن نميز بين صناعة المسرح والدراما كوسيلة تعليمية؟
• كيف يمكن لمناهج الفنون المتكاملة أن تسهل تدريس فن المسرح وتعلمه وعرضه؟
• كيف نقيم فهم الطلاب ووعيهم الجمالي؟
• ما هي الأبحاث التي تدعم إمكانات الدراما كوسيلة تعليمية؟
• كيف تربط الدراما والمسرح بين مجالات محتوى المناهج الدراسية وما وراء المدارس؟
• كيف يساهم تعليم الدراما والمسرح في التعلم مدى الحياة؟
• ما هو الدور الذي تلعبه الدراما والمسرح في المؤسسات المجتمعية؟
المسرح التطبيقي
• كيف يمكن للدراما أن توفر منبراً لاستكشاف الأفكار؟
• ما هي الاستراتيجيات المبتكرة لاستخدام الدراما في تحفيز الحوار والتفاعل والتغيير؟
• كيف يُستخدم المسرح في إعادة تأهيل الأشخاص في السجون والمرافق الصحية وأماكن أخرى؟
• كيف نُعد الفنانين/المعلمين المستقبليين للعمل في مجال المسرح التطبيقي؟
• ما هي القضايا الأخلاقية التي يجب على الفنان/المعلم أخذها في الاعتبار في عمله؟
• ما هي الأهمية التي تكتسيها الجماليات في المسرح التطبيقي؟ كيف نوازن بين الالتزام بعملية العمل المسرحي التطبيقي ونتائجه؟
• كيف يقيّم الفنانون/المعلمون فهم المشاركين في مشروع مسرحي تطبيقي؟
• ما هي التوترات الرئيسية في هذا المجال وكيف يتم معالجتها؟
• إلى أي مدى أثرت الأبحاث الحديثة حول «التأثير العاطفي» (affect) على الممارسة المجتمعية؟
المسرح المخصص للجمهور الصغير/مسرح الشباب
• يُعد المسرح المخصص للجمهور الصغير حركة دولية، والحدود آخذة في التلاشي، فكيف نقدم الأعمال القادمة من البلدان الأخرى وكيف نتفاعل معها؟
• من هم بالضبط جمهورنا الجديد — إلى من نتوجه؟
• هل نحن شجعان بقدر ما نعتقد؟ كيف يرتبط ما نعتقد أنه ينبغي علينا فعله بما نريد فعله كفنانين؟
• هل الكاتب هو جوهر الإبداع المسرحي في المستقبل؟ ماذا حدث للكتابة الدرامية في هذا العالم الجديد الجريء الذي يغلب عليه المسرح الغامر والتجريبي والبصري/الجسدي؟
• لطالما كان المسرح الموجه للجمهور الشاب في طليعة الابتكار المسرحي. إذن، ما هي الخطوة التالية؟
• ماذا تعلمنا عن رعاية فنان المستقبل – في الكتابة المسرحية، وصناعة المسرح، والأداء؟
• كيف يضع الفنانون عمليات تطوير أعمال جديدة صارمة ومدروسة تكون مبتكرة ومستدامة؟
• كيف تخدم المساءلة أصحاب المصلحة في عملية تطوير الأعمال الجديدة؟
• كيف نُعرّف النجاح ونقيسه في المسرح المخصص للجمهور الشاب؟
نشجع الفنانين والمعلمين والباحثين من مختلف التخصصات على تقديم مقالاتهم. ويتمثل هدفنا في تحفيز الحوار بين مجموعة واسعة من الممارسين والباحثين، بما من شأنه إثراء تطور المسرح التربوي في السنوات المقبلة.
إجراءات المراجعة:
سيتم إرسال كل مقال إلى محكمين من الأقران. وسيقومون بتقديم توصيات بشأن ما يلي:
- ما إذا كان ينبغي نشر المقال دون تعديلات أم مع تعديلات.
- المساهمة التي يقدمها هذا المقال للمجتمع الفني.
- توصيات محددة موجهة إلى المؤلف بشأن تحسين المقالة.
- منافذ نشر أخرى في حال اعتُبر المقال غير مقبول.
يرجى إرسال الأوراق إلى:
الدكتور جوناثان جونز على العنوانjonathan.jones@nyu.edu
يرجى كتابة عبارة «ArtsPraxis Submission» في سطر الموضوع.
