Сбор данных о влиянии театра для юных зрителей (ТЮА)

Этот консультационный отчет представлен в рамках проекта "Формирование коллективной жизнестойкости" - поток 5, который исследует влияние театра на жизнь молодых людей. Цель проекта - определить ценность театра и исполнительских искусств для молодых людей, обобщив результаты исследований и преобразовав анекдотические наблюдения в структурированную, основанную на фактах систему. Полученные данные должны послужить источником информации для практиков театра и исполнительских искусств, педагогов и политиков, обеспечивая надежную основу для будущих инициатив и пропаганды молодежного театра и исполнительских искусств. Наш подход объединяет систематический обзор литературы и карту пробелов в данных с информацией из "серой литературы" и прямыми отзывами практиков и участников театрального и исполнительского искусства, предлагая всесторонний взгляд на текущий ландшафт и определяя ключевые области для будущих исследований.

Распаковка результатов обзора литературы - что мы знаем о влиянии театра и исполнительских искусств?

Здоровье

Большинство ценных результатов, которые были обнаружены, касались здоровья. Результаты, связанные со здоровьем, относятся к следующим областям;

• Образование в области здоровья, включающее исследования, в которых сообщалось о результатах знаний о здоровье, таких как более глубокое понимание рисков ВИЧ или изучение здорового тела.
• Психическое здоровье и благополучие, например, тревога или депрессия,
• Общее состояние здоровья, включающее все другие непсихологические показатели здоровья, и

Социальная

Социальные результаты составили большинство итогов исследований, включенных в системный обзор литературы. К социальным результатам относятся;

• Личностные результаты, включая самоэффективность, уверенность, эмпатию, устойчивость, мотивацию, когнитивные улучшения и другие индивидуальные результаты
• Просоциальные результаты, включая такие результаты, как создание сообщества, совместная работа, умение ладить и принимать перспективы
• Жизненные навыки, такие как понимание обязанностей и прав и информирование о них
• Политические/социальные результаты, такие как изменения на основе активизма, например, написание писем членам парламента, или знание/осведомленность об изменении климата

Результаты образования

Образовательные преимущества были второй по величине категорией результатов, о которых сообщалось. К ним относятся:

• Результаты учебных программ, включая академические результаты по недраматическим предметам в школе, таким как естественные науки или математика

• Вовлеченность в процесс обучения, включая качественные показатели вовлеченности, такие как удовольствие от учебы и увеличение посещаемости
• Чтение/грамотность/письмо, что также включает изменения в освоении языка для изучающих второй язык
• Знания в области театра/драматургии, которые включали в себя расширение навыков и знаний в области театра, таких как дизайн освещения и анализ сценария

Обзор также был направлен на оценку возраста, на который направлены вмешательства. На рисунке 2 показано распределение возрастных групп и воздействия вмешательства. В 47 исследованиях использовались выборки участников из нескольких возрастных групп. В большинстве исследований, посвященных молодежи и театру, принимали участие учащиеся начальной и средней школы. В этих возрастных группах были представлены преимущественно образовательные и социальные результаты.

Рисунок 1: Общие результаты 190 рассмотренных исследований

Рисунок 2: Распределение возрастных групп в ЭГМ и вмешательства, которым они подвергались

Выводы о влиянии участия молодежи в театральном и исполнительском искусстве

В дополнение к всестороннему обзору опубликованной и серой литературы мы провели качественное исследование с ключевыми заинтересованными сторонами, чтобы изучить влияние молодежного театра и участия в исполнительских искусствах. В данном обсуждении рассматриваются ключевые темы, возникшие в ходе сессии о влиянии молодежного театра и исполнительского искусства, проведенной на Turning Point: ASSITEJ Художественный сбор 2023" в Нови-Сааде, Сербия, 23 ноября 2023 года.

В конференции приняли участие представители организаций со всего мира, которые занимаются молодежным театром и исполнительским искусством. Их попросили высказать свое мнение на тему "В чем вы видите влияние молодежного театра и исполнительского искусства?". Участникам было предложено ответить следующим образом

1. Совместно составьте список общих тем, которые отображают воздействие, выберите 5 лучших и расположите их в порядке возрастания предполагаемого максимального воздействия (рис. 1.2)
2. Изучите темы в малых группах, рассмотрев, какие виды деятельности, подтемы, действия и воздействия составляют каждую из них, и запишите эти записи на большой бумаге; (рис. 1.3)
3. Отобразите их в галерее "Прогулка по деятельности1", чтобы другие группы могли добавить свои мнения;
4. Совместными усилиями напишите "найденные стихи", возникшие после прогулки по галерее и отвечающие на вопросы исследования;
5. Исполните стихотворения, используя серию таблиц, изображающих, как они отвечают на вопросы исследования (рис. 1.1)
6. Подумайте, что им известно об основных вопросах исследования и что они хотели бы выяснить.

Ниже приводится повествовательный отчет о сессии с указанием тем в подзаголовках и выделением деталей жирным шрифтом. Там, где есть подтверждающие исследования, выявленные в ходе систематического обзора литературы, даются ссылки на эти исследования, чтобы связать результаты двух частей данного исследования.

Рисунок 1.1: Снимки табло, сделанные из видеозаписей участников

Рисунок 1.2: Топ-5 ответов, воспринимаемых как максимальное воздействие

Рисунок 1.3: Изображения данных, полученных от участников ASSITEJ International

Дружба и единение

Участники определили, что дружба и сплоченность укрепляются благодаря участию в театральных постановках и исполнительских искусствах, что согласуется с результатами исследований в этой области (McLauchlan & Winters, 2014). Участники пришли к выводу, что совместный опыт, эмоции и смех создают уникальное место встречи в мире, который часто может казаться молодым людям разрозненным и запутанным. Они сообщили, что это чувство социальной связанности особенно ценно для молодых людей, которые могут испытывать социальную тревогу или испытывать трудности в общении с другими людьми (Fatima et al., 2017). Однако участники отметили, что для некоторых создание сообщества может оказаться сложной задачей, требующей создания безопасной и инклюзивной среды, в которой все чувствуют себя желанными гостями.

Участники подчеркнули, что инклюзивный характер театра и исполнительских искусств, особенно для подростков, позволяет людям из разных слоев общества обмениваться опытом и формировать чувство сопричастности, что согласуется с результатами исследований в этой области (Nelson, 2009). Они описывают, что родители и дети могут делиться общим опытом в ходе совместных разработок или представлений, приобретая ценные социальные навыки и учась искусству быть вместе, уважая при этом индивидуальные различия. Это понятие общего опыта и единения в театре и исполнительском искусстве согласуется с исследованиями, которые подчеркивают важность социальной сплоченности и вовлеченности в жизнь сообщества для развития молодых людей (Dixon et al., 2018).

Джой

Радость - это еще одна распространенная тема, проявляющаяся в предвкушении перед выступлением, общем смехе во время репетиций и создаваемых неизгладимых воспоминаниях (Dziva & Jones, 2016). Ответы участников свидетельствуют о том, что театр и исполнительское искусство позволяют молодым людям испытывать радость, даже когда они испытывают негативные эмоции, давая им разрядку и способствуя чувству благополучия, а данные свидетельствуют об улучшении самочувствия молодых людей после посещения театра и исполнительского искусства (Alfonso-Benlliure, & Motos Teruel, 2023). Более того, было предложено, что радость от создания и исполнения в молодежном театре заразительна, распространяется в процессе совместной работы и создает ощущение связи между участниками, семьями и широким сообществом (Dziva & Jones, 2016). Сам акт исполнения был отмечен как способ вызвать уникальную радость в теле, способствуя развитию эмпатии через кинестетический опыт (понимание через физическое движение).

Игра, любопытство и творчество

Участники подчеркнули, что театр и исполнительское искусство могут вовлечь молодых людей в игру, любопытство и творчество. В частности, работа в процессах разработки и создания сценариев позволяет открывать новые миры и культуры, выходя за рамки повседневной жизни участников. Эти исследования способствуют развитию воображения, позволяя им представить себе возможное будущее и даже испытать физическую трансформацию через движение и язык тела. Театр и исполнительское искусство предоставляют участникам платформу для экспериментов и самопознания, поощряя молодых людей к взаимодействию с неизвестным и созданию новых версий различных форм искусства.

Обучение

Участники обсудили, что театр и исполнительское искусство предлагают уникальное пространство для обучения, которое выходит за рамки традиционной классной комнаты, что было хорошо подтверждено исследованиями. Участники высказали мнение, что погружение и участие в театральном и исполнительском искусстве способствуют концентрации внимания и обеспечивают мотивацию для изучения новых навыков и концепций. Данные свидетельствуют о том, что благодаря кинестетическому сопереживанию молодые люди могут учиться, двигаясь и реагируя на эмоции и истории, активно воссоздавая и адаптируя представления (O'Grady, 2020; Wright et al., 2019). Было доказано, что этот процесс потенциально может менять роли, когда дети учат взрослых новым перспективам и создают безопасное пространство для эмоционального вовлечения и физического исследования (нарушение границ) (Wright et al., 2019). Поэтому обучение через театр и исполнительское искусство выходит за рамки фактических знаний, способствуя развитию критического мышления, пониманию контекста и задаванию вопросов, провоцирующих размышления.

Расширение прав и возможностей

Цели и методы

Этот проект основан на убеждении, что участие в театральных постановках является ценным опытом для молодых людей. Цель исследования - на основе этого убеждения выработать более тонкое и научно обоснованное понимание того, в чем заключается эта ценность. Для этого в исследовании ставятся два основных вопроса:

1. Как участие в театральных постановках влияет на жизнь молодых людей? И
2. Откуда мы знаем?

Цель работы - предоставить театральным деятелям, учителям, ученым, финансистам, руководителям проектов и администраторам организованную и четкую информацию о ценности театра и исполнительских искусств для молодежи, чтобы помочь в планировании и оценке программ, а также в пропаганде и аргументации важности их работы.

Этот проект состоит из трех ключевых компонентов:

1. Систематический обзор литературы и карта доказательных пробелов в опубликованной научной литературе: 6 июня 2023 года был завершен комплексный поиск литературы. Поиск в академических базах данных проводился по трем понятиям: (а) театр, (б) молодые люди и (в) ценность. На основе заранее установленных критериев включения и исключения исследования были включены для дальнейшего анализа и кодирования в карту пробелов в доказательствах. Данные кодировались по следующим признакам: (1) регион исследования; (2) язык публикации; (3) дизайн исследования; (4) возрастная группа участников; (5) вмешательство; (6) результаты; и (7) ограничения/проблемы. Результаты этой работы представлены на следующей странице.
2. Включение "серой" неопубликованной литературы, такой как отчеты, подготовленные по заказу театров и компаний исполнительских искусств, веб-сайты, политические документы или литература, опубликованная в журналах, в систематический обзор и карту пробелов в доказательствах: сейчас мы используем результаты обзора опубликованной литературы для сбора литературы в областях, где существуют пробелы в наших знаниях - будь то географическая область, тип вмешательства или результат, а также для сбора литературы непосредственно от практиков и компаний TYA.
3. Ответы практиков и участников TYA, чтобы глубже понять их опыт и то, почему и как они считают театр и исполнительское искусство ценными.

Регионы

Было включено 190 исследований. Они были проведены в шести регионах: Азия (21), Северная Америка (69), Океания (21), Южная Америка (4), Африка (5) и Европа (74). Три исследования проводились более чем в одном регионе.

Вмешательства/программы, прошедшие оценку

117 исследований включали учебную драму/театр, 21 - посещение театра/бытие в качестве зрителя, 52 - занятия молодых людей театром или его создание, 15 - терапевтические вмешательства, такие как драматерапия или психодрама, и 3 - другие театральные вмешательства. В нескольких исследованиях использовалось более одного вида вмешательства, например, театральный семинар включал посещение спектакля.

Ссылки

Alfonso-Benlliure, V., & Motos Teruel, T. (2023). Выступать или не выступать - вот в чем вопрос: Драматическая деятельность и психологическое благополучие в подростковом возрасте. Прикладные театральные исследования, 11(2), 155- 173.

ATYP. (2023, 17 марта). Исследование выявило положительное влияние молодежного театра на молодых австралийцев [пресс-релиз]. Retrieved from https://atyp.com.au/research-reveals-positive-impact-of-youth- theatre-on-young-australians/.

Диксон, Дж., Дюррхайм, К., Треду, К. и Тропп, Л. (2018). Межгрупповые контакты и социальная психология гражданской активности молодежи. Child Development Perspectives, 12(3), 177-182.

Лэнди, Р. Дж. (2010). Драма как средство профилактики посттравматического стресса после травмы в рамках

Фатима, М., Ниази, С., и Гайас, С. (2017). Взаимосвязь между самооценкой и социальной тревожностью: Роль социальной связанности как медиатора. Пакистанский журнал социальной и клинической психологии, 15(2), 12-17.