ASSITEJ 유럽연합으로부터 3년간의 프로젝트 '문화적 형평성 창출: 아동 및 청소년을 위한 연극 및 공연예술 분야에서 예술가와 관객의 형평성 있는 참여를 가로막는 장벽 제거'에 대한 상당한 규모의 보조금을 수여받았습니다. 이는 ASSITEJ 2025년부터 2028년까지 전 세계 어린이와 청소년의 문화적 권리를 증진하고 보호하며, 회원들의 옹호 및 연계 역량을 지원하고, 우리 모두가 열정을 쏟는 작업에 대한 인정과 가시성을 확보하기 위한 목표 아래 기존 영향력을 지속하고 확대할 수 있는 자금을 확보했음을 의미합니다.
‘문화적 형평성 창출’은 어린이와 청소년을 위한, 그리고 그들과 함께하는 연극 및 공연예술 분야에서 예술가와 관객의 공정한 참여를 가로막는 장벽을 제거하는 것을 목표로 합니다. 본 프로젝트는 회원들을 중심으로 진행되며, 우리가 수행하는 모든 작업에서 접근성, 포용성, 지속가능성, 참여라는 원칙이 활동의 기반이 됩니다.
프로젝트 개요
‘문화적 형평성 창출’은 ASSITEJ 아동 및 청소년을 위한 연극 및 공연예술(TYA) 분야 문화 종사자 네트워크 내 참여와 성장의 장벽을 제거하기 위해 고안되었습니다. 이 분야는 0세부터 25세까지의 젊은 관객을 대상으로, 그리고 그들과 함께 상상력 넘치는 예술적 경험을 창출합니다. 또한 깊이 교차적 성격을 지니며, 청소년 삶의 다른 영역에서도 공감을 불러일으키는 긍정적 경험을 제공하고, 청소년의 주체성을 가능케 하는 예술적 표현의 플랫폼을 마련합니다. 이 분야의 작업은 입증된 사회적 영향력을 지니며, 이를 통해 ASSITEJ를 통해 6개 대륙에 걸쳐 광범위한 영향력을 발휘하고 있습니다. 이로 인해 ASSITEJ 은 세계에서 가장 복잡하고 다양한 네트워크 중 하나이며, 본 프로젝트는 회원들의 참여를 강화하고, 어린이와 청소년이 문화 활동에 참여할 수 있는 기회를 확대하며, 글로벌 연결 기회를 창출하는 데 필수적입니다. ‘문화적 형평성 창출’은 청소년, 청각장애인 또는 장애인, 사회경제적 취약계층, 지리적·언어적 고립 상태에 있거나 차별을 경험하는 이들의 접근성을 다루며, 전 세계 회원들이 직면한 다양한 문화적·체계적 도전 속에서 지속가능성을 핵심 원칙으로 내재화합니다. 청소년의 문화적 행동을 위한 경로 지원, 회원들의 역량 강화 지원, 분야 간 대화 참여, 회원들의 다양한 전문성 활용, 지속적인 탐구와 연구를 통해 우리는 젊은 관객층의 위상과 가치를 높이고, 이 관객층을 위해 전 세계적으로 제공되는 탁월한 예술과 서비스에 대한 인식을 제고합니다. ASSITEJ 목적은 혼란스러운 세상 속에서 우리의 문화적 실천을 통한 통합입니다. 비록 우리의 접근 방식, 신념, 확신은 매우 특별하게 다르지만, 우리는 모두 동일한 목표를 위해 노력합니다. 바로 전 세계의 어린이와 청소년이 그들을 위해, 그들과 함께 만들어진 가장 영감을 주고 공감을 불러일으키며 의미 있는 예술에 참여할 수 있도록 하는 것입니다.
프로젝트 조정
이 프로젝트는 ASSITEJ 집행위원회가 주관하며, 루이스 발렌테 소렌센(사무총장 겸 프로젝트 디렉터), 크리스 블로이스-브룩(디지털, 연구 및 파트너십 담당), 마리사 가레이(프로젝트 프로듀서 겸 회원 관리 담당)로 구성된 직원 팀이 협력하고 있습니다.
접근성, 다양성, 지속가능성
2024년, ASSITEJ 문화/SHIFT 시범 기관 중 하나로 선정되었으며, Creative Carbon Scotland와 유럽 기관 컨소시엄과 협력하여 우리의 그린 정책과 조직으로서 더 큰 지속 가능성을 향한 전략적 단계를 마련했습니다.
이 프로젝트를 통해 우리는 또한 직업이나 업무 관행의 지속 가능성 문제도 다룰 예정입니다. 여기에는 참여 장벽을 경험하는 이들을 위한 경로 마련이 포함됩니다. 즉, 청각장애인 또는 장애 예술가 및 관객, 지리적 고립이나 경제적 불이익을 겪는 이들을 위한 방안이 마련될 것입니다.
생태적 지속가능성에 대한 시급성은 회원들을 위한 보다 명확한 온라인 경험으로 해결될 것입니다. 온라인 발전은 생태적 이유뿐만 아니라 더 나은 접근성과 포용성을 위해서도 필수적입니다.
ASSITEJ 역량 강화
우리의 목표는 모든 회원들이 정보에 기반한 옹호 활동과 역량 강화를 할 수 있도록 하여, ASSITEJ 의 일원으로서 각자의 환경 발전에 참여할 수 있는 도구와 역량을 갖추도록 하는 것입니다. 이를 통해 총회 외에서도 협회 활동에 대한 아이디어, 자극, 지원을 제안할 수 있도록 장려합니다. 이는 또한 회원 가입 경로, 즉 ASSITEJ 회원 단체, ASSITEJ 국가 센터의 역할, 그리고 신규 회원들이 협회 내에서 자리를 잡도록 지원하는 방법에 관한 것입니다.
ASSITEJ ASSITEJ 국제 전문가 네트워크는 국가 센터와 함께 두 번째 회원 구조입니다. 최소 5개국 이상에 걸쳐 국제적으로 운영되기 때문에 운영을 위한 경제적 기반을 마련하는 데 훨씬 더 큰 어려움을 겪습니다. 네트워크가 느끼는 장벽을 완전히 해소하고 역량을 강화하여 영향력과 포용성을 확대하기 위해, 이를 지원할 구조적 방안을 모색할 것입니다.
4년간의 지원
ASSITEJ 이 기금으로 4년간(2025년 1월~2028년 12월) 지원을 받았습니다. 해당 기간 이후 동일한 기금 지원 분야에 재신청이 가능할 수 있습니다.
본 프로젝트는 유럽연합의 공동 자금 지원을 받아 약 120만 유로가 투입됩니다.
TYA – 독특한 분야
유럽위원회의'창조적 유럽' 프로그램의 문화 분야는 공연예술을 포함한 다양한 문화 및 창조 산업 분야를 지원합니다.
‘집단적 회복탄력성 구축’ 프로젝트는 2022년부터 2024년 말까지 진행되었으며, ‘창조적 유럽(Creative Europe)’ 프로그램의 지원을 받는 유럽 문화 네트워크 중 청소년 대상 연극(TYA) 분야가 처음으로 지원받은 사례입니다. 본 프로젝트는 기존 문화 네트워크를 보완하고 청소년 대상 연극을 독자적인 분야로 다루기 위해 기획되었습니다.
글로벌 영향력
ASSITEJ 글로벌 협회이며, 본 프로젝트는 전 대륙에 걸친 청소년·어린이 연극(TYA)을 지원하기 위해 기획되었습니다. 이를 위해 본 프로젝트는 ASSITEJ 행사에 대한 글로벌 접근성 확보, 국경을 초월한 지식 공유 촉진, 글로벌연구 결과 발간, 그리고 프랑스에서 개최되는 ASSITEJ 모임 (2025)과 한국에서 열리는ASSITEJ 총회 및 어린이·청소년 공연예술제(2027)에서 진행되는 국제 활동을지원하는 등 상당한 디지털 요소를 통해 목표를 달성합니다.
프로젝트 평가
ASSITEJ 호주 멜버른 대학교의 리처드 존슨 살리스 박사와 제니퍼 앤더슨 박사를 외부 평가위원으로 임명하여, 집행위원회 및 사무국 직원이 협회 네트워크의 발전이 전 세계 청소년 대상 연극 및 공연예술 분야에서 어느 정도 문화적 형평성을 창출하고 있는지 검토하는 데 지원하도록 했습니다.
이 직위에 임명된 리처드와 제니퍼는 2028년 12월 프로젝트가 종료될 때까지 지속적으로 프로젝트 평가를 수행할 예정입니다. 이들은 함께 다음과 같은 측면들을 검토하고 있습니다:
- 협회의 전략적 방향;
- 협회 내 새로운 업무 방식 및 모델의 개발;
- 프로젝트 내 새로운 연구 분야, 데이터 수집 및 관련 옹호 활동;
- 협회가 모든 형태의 지속가능성으로의 전환을 이루는 것;
- ASSITEJ 회원 참여 및 발전의 폭과 깊이;
- ASSITEJ 어느 정도까지 식별 가능한 '실천 공동체'를 형성하는가.
그들은 이미 이전 프로젝트인 '청소년 관객을 위한 연극 및 공연예술: 집단적 회복탄력성 구축'에 대한 기초 평가 보고서(2022년 9월), 중간 평가 보고서(2023년 12월), 최종 평가 보고서(2024년 11월)를 작성했습니다. 이 문서들은 프로젝트 자체 보고의 정확성을 검증하는 수단이자 네트워크 개발 목표 달성 현황에 대한 독립적인 평가를 제공하는 역할을 동시에 수행합니다.
리처드 살리스
멜버른 대학교
리처드 존슨 살리스 박사는 연구 기반 연극 분야, 특히 교육 분야에서의 적용에 관한 국제적으로 인정받는 전문가이다.
그는 멜버른 대학교 교육대학원(MGSE)의 연극교육학과장을 맡고 있습니다. 또한 멜버른 대학교 극장 위원회의 직전 위원장이며, MGSE 간행물인 예술 및 창의 교육 저널(JACE)의 공동 편집자이기도 합니다.
그의 주요 연구 관심사는 다음과 같습니다: 드라마/연극 교육; 웰빙을 위한 드라마; 연극사; 청소년을 위한 연극; 교육 및 학습에서의 다양성과 포용성; 초기 교사 양성.
그는 국제창의예술교육협회(IACAET), 드라마/뉴질랜드(Drama/NZ), 호주아동극재단(Australian Children’s Theatre Foundation)의 회원입니다. 리처드는 드라마 빅토리아의 평생 회원이며, 드라마/연극 교육에 대한 탁월한 공헌으로 드라마 오스트레일리아 회장상을 수상했습니다. 또한 IDEA(국제 교육 연극 협회), IDIERI(국제 교육 연극 연구소), 아레나 극단, 빅토리아 교육과정평가원(VCAA) 과도 협력 관계를 유지하고 있습니다 .
그의 연구는 '교육학 분야 최우수 석사 논문'에 수여되는 프레다 코헨 상, '프레드 나이트 연구 장학금', 그리고 박사 학위 논문 『소년들의 드라마: 민족지학적 연구와 그 공연』으로 미국 연극교육연합(AATE) 우수 논문상을 비롯한 다수의 상을 수상했다.
제니퍼 앤더슨
멜버른 대학교
제니퍼 앤더슨 박사는 극장 제작자, 예술 교육자, 강사 및 연구원으로 활동하고 있습니다. 멜버른 교육대학원, 멜버른 대학교그녀의 연구는 박물관 교육자, 예술가, 배우가 주도하는 방과 후 프로그램과 이러한 프로그램이 아동 및 가족 참여에 미치는 영향에 초점을 맞추고 있습니다. 그녀는 배우, 연극 제작자, 커뮤니티 예술 경험의 진행자로서의 다년간의 경험을 바탕으로, 지역사회 환경에서 아동 및 가족과의 창의적 교류를 중심으로 한 연극 제작 활동을 펼치고 있습니다.
