Un proyecto europeo de formación para las artes y la primera infancia: de las mejores prácticas a una declaración colectiva
De 2020 a 2023, cuatro organizaciones artísticas que crean obras para bebés y niños pequeños (ACTA en Francia, laSala en España, Starcatchers en Escocia y 2turvenhoog en los Países Bajos) comenzaron a trabajar juntas para difundir observaciones y aprendizajes de la práctica artística contemporánea para niños pequeños a profesionales que trabajan en los sectores social, sanitario, cultural, educativo y de cuidado infantil.
Gracias al apoyo de Erasmus+, organizaron ocho visitas formativas de 2 días en los cuatro países con el objetivo de sensibilizar a los participantes sobre el despertar artístico(1) e integrar la práctica artística en su pedagogía. 69 participantes visitaron organizaciones culturales, sociales y de primera infancia, participaron en talleres de reflexión y asistieron a conferencias y representaciones artísticas.
El objetivo inicial era compartir las mejores prácticas, exponiendo a los participantes a diferentes formas de trabajo para desafiar o complementar su propio trabajo. Sin embargo, pronto expresaron un fuerte deseo de reflexionar colectivamente sobre una nueva dinámica en la relación entre los involucrados en una experiencia artística para bebés y niños pequeños (artista, profesional de la primera infancia o de la educación, padres e hijos).
Durante las visitas, las discusiones entre los participantes que comparten la misma profesión pusieron de manifiesto las similitudes en las expectativas y necesidades de cada sector de los cuatro países, allanando el camino para un modelo europeo. Además, la diversidad de perfiles que estuvieron representados a lo largo del proyecto (profesionales de la primera infancia, trabajadores sociales, maestros de primaria, artistas, bibliotecarios, administradores de cine y artes, investigadores universitarios, financiadores y tomadores de decisiones) permitió que se escucharan todas las voces. Por último, los contextos en los que se desarrollaron estas ideas y se observaron las mejores prácticas fueron similares en los cuatro países, lo que permitió a los participantes encontrar un terreno común; Las organizaciones coordinadoras trabajan en zonas suburbanas económicamente desfavorecidas, pobladas por familias de diversas nacionalidades y orígenes culturales.
Nueve principios para un auténtico despertar artístico a nivel europeo
Los coordinadores del proyecto decidieron crear un documento colectivo que destacara las expectativas y necesidades de cada sector y esbozara el modelo de artes para bebés y niños pequeños deseado por los participantes, a través de un conjunto de principios para su protección e implementación a escala europea. Proporciona ejemplos concretos, que fueron observados por los participantes durante sus visitas, que pueden servir de inspiración, ser reproducidos o adaptados en diferentes contextos.
Temas como el reconocimiento del genio artístico innato del bebé y del niño, el trato igualitario de las contribuciones y la experiencia de los niños, los padres, los artistas y los profesionales, la necesidad de un entorno accesible y centrado en el niño que fomente la relación con la naturaleza y el aire libre y la conexión con los sentidos, el reconocimiento del patrimonio cultural de cada familia, la confianza esencial entre los financiadores, Artistas, profesionales y familias, y la cuestionamiento de nuestro trabajo a la luz de la emergencia climática están cubiertos en el documento. Promueve el valor intrínseco que tiene el acceso y la participación en las artes y la cultura, siendo el arte un fin y no solo una herramienta para alcanzar objetivos educativos o sociales. También aboga por el apoyo a largo plazo de las experiencias artísticas para bebés y niños pequeños y la necesidad de una financiación sostenible.
Si bien este documento se creó en un contexto predominantemente suburbano del noroeste de Europa, los participantes y coordinadores del proyecto esperan que los principios resuenen en el trabajo de los profesionales del cuidado infantil y las artes en todo el mundo, contribuyendo a la reflexión y la defensa de experiencias artísticas auténticas para bebés y niños pequeños. El documento está disponible en inglés, francés y catalán.
- El despertar artístico es la capacidad de preguntarnos, de ser curiosos, de usar nuestra imaginación y de experimentar el arte y la cultura desde el día en que nacemos. Consulte el documento para ver la definición completa.
Para saber más:
Los informes detallados de cada visita de formación están disponibles para su descarga en el sitio web de ACTA, en francés e inglés.
ACTA es una compañía de teatro con sede en Villiers-le-Bel (región del Gran París, Francia) que crea espectáculos para niños pequeños y muy pequeños, dirige proyectos de participación comunitaria, dirige un programa de residencia para la creación de TYA, organiza el festival PREMIÈRES RENCONTRES y ofrece regularmente formación a profesionales de la primera infancia y las artes.
laSala es un centro con sede en Sabadell (cerca de Barcelona, España) dedicado a la producción y programación de obras artísticas para público joven y familiar. Cada año, organizan el festival ElPetit, un festival internacional de arte para niños de 0 a 5 años.
2turvenhoog inspira, apoya y guía tanto a artistas nuevos como establecidos para desarrollar artes escénicas de alta calidad en el entorno social de y en relación con los niños pequeños a través de la organización de encuentros artísticos en guarderías y espacios de arte en Almere (cerca de Ámsterdam, Países Bajos). Cada año, en abril, 2turvenhoog organiza un festival internacional de artes escénicas en Almere y Haarlem.
Starcatchers es la organización escocesa de Artes y Educación Infantil. Llevan a cabo su misión de inspirar a bebés, niños pequeños y niños pequeños a través de eventos y producciones creativas, apoyando a artistas en todas las formas de arte, proyectos inclusivos de participación comunitaria, un programa de capacitación y desarrollo para la fuerza laboral de los primeros años de Escocia y la defensa de los derechos de los niños.
