Alors que la pandémie mondiale de Covid 19 se développait, touchant chaque jour de nouvelles populations, il est apparu clairement que l’accès à l’art et à la culture pour les enfants et les familles, ainsi que la possibilité pour les artistes de pratiquer leur métier dans des conditions dignes, étaient sérieusement compromis par la situation.
Lors des nombreuses rencontres en ligne organisées par l’ASSITEJ à partir du mois de mai, sous l’appellation “ASSITEJ Coffee Sessions”, de profondes inquiétudes ont été exprimées par les participants sur les conséquences de la crise, et les perspectives d’un recul général pour tout le secteur des arts du spectacle pour les enfants et les jeunes. Cette menace se concrétise déjà par le développement massif de l’exposition des jeunes aux médias en ligne, dans un contexte d’isolement généralisé, qui brise la logique d’échanges et de communication sociale portée par l’école et la fréquentation des spectacles. Elle frappe également la plupart des artistes, des lieux et des festivals destinés au jeune public, qui sont traditionnellement parmi les plus fragiles et les moins soutenus par les pouvoirs publics.
Rédigé collectivement, avec les centaines d’heures de contributions des participants à la Coffee Session, ce manifeste est conçu pour faire entendre la voix des enfants et des artistes dans tous les pays du monde. L’ASSITEJ invite tout le monde à y contribuer. Bien que le document soit encore en cours d’élaboration, avant d’être adopté par l’organisation, nous le publions ici pour faciliter les commentaires et les réactions.
Nous espérons qu’une fois achevé, le manifeste permettra de créer un puissant lobby de sensibilisation ayant un impact mondial.
En le faisant connaître aux autorités locales et nationales, aux médias et aux personnes influentes, il contribuera à la protection et au développement d’un théâtre vivant pour l’enfance et la jeunesse, accessible à tous.
To contribute comments and feedback to the manifesto, please send these to Yvette Hardie at president@assitej-international.org. All comments should reach us before 8 August 2020. We plan to release the final document on 1 September 2020.
Ce manifeste s’inspire du Manifeste de l’ACA, créé au Royaume-Uni
Plus d’informations : Action for Children’s Arts www.childrensarts.org.uk under Campaigns / An Arts Manifesto for Children
Projet de Manifeste de l’ASSITEJ
L’ASSITEJ estime qu’il reste encore beaucoup à faire pour respecter les obligations de ce pays au regard des articles 13 et 31 de la Convention des Nations Unies sur les Droits de l’Enfant. Ceci est particulièrement vrai à la lumière de la pandémie actuelle et du besoin urgent d’égalité des chances pour chaque enfant afin de vivre dans un monde durable et sain. Les arts nous permettent d’imaginer le monde que nous souhaitons créer pour et avec nos enfants, et sont donc essentiels au moment où nous prenons des mesures pour assurer de meilleures perspectives à nos sociétés, après la COVID 19. Les arts sont particulièrement vulnérables en ce moment, ayant été profondément touchés par la COVID-19 et les conditions économiques qui en ont découlé. Les arts (et les artistes qui les produisent) sont une partie essentielle de l’expression, de la réflexion critique et du bien-être de l’humanité. Les enfants et les jeunes ont le droit d’accéder et de participer aux arts, même et surtout en temps de crise.
L’ASSITEJ estime que les enfants devraient être impliqués dans le processus de décision et les développements politiques qui les concernent. Nous recommandons que les Responsables de l’enfance (lorsqu’ils existent) soient mobilisés à cette fin.
- Les partis politiques devraient…
- Faire une référence détaillée et spécifique aux articles 13 et 31 dans leurs propres manifestes, programmes et priorités
- Adopter des politiques cohérentes et à long terme en ce qui concerne les articles 13 et 31 et prévoir des dispositions financières pour soutenir ces politiques
- Concevoir des lignes directrices pour que les établissements d’enseignement incluent les arts dans leurs programmes et y donnent un accès effectif
- Associer les enfants à la prise de décision et à l’élaboration des politiques
- Les gouvernements nationaux devraient…
- Élaborer des stratégies intergouvernementales de coopération entre les ministères (culture, santé, éducation, développement social, tourisme, entrepreneuriat et développement des entreprises, etc.) afin de soutenir le développement et le bien-être des enfants et des jeunes par l’accès aux arts
- S’engager à mettre en œuvre des politiques qui incluent les droits culturels, en particulier en ce qui concerne les enfants et les jeunes, en tant qu’éléments essentiels au bien-être, au rétablissement et à la résilience des sociétés.
- Les ministères de l’éducation devraient…
- Faire de la créativité, du jeu et des arts une partie intégrante et essentielle du programme scolaire tout au long de la scolarité, y compris pour les enfants d’âge préscolaire et tous ceux qui ont des besoins particuliers
- Veiller à ce que les arts occupent une place à part entière dans la formation des enseignants
- Veiller à ce que les artistes enseignants, les professionnels des arts et les expériences culturelles soient intégrés dans les programmes scolaires
- Veiller à ce que l’accès aux activités culturelles, en particulier dans les zones rurales, et au-delà des barrières économiques, sociales et géographiques, soit soutenu
- Les ministères de la Culture devraient…
- Fournir un financement et un soutien stratégique cohérents, à long terme et suffisants pour garantir que tous les enfants aient un accès complet et égal aux arts
- Prendre des mesures pour garantir la mise à disposition de programmes de haute qualité pour les enfants
- Garantir l’égalité de rémunération des femmes et des hommes et l’égalité de rémunération dans les projets artistiques, qu’ils s’adressent au jeune public ou aux adultes
- Assurer un financement proportionnel des arts pour les jeunes publics, reflétant leur démographie
- Commander, partager et rechercher des recherches sur les modèles internationaux de soutien aux arts des enfants et aux arts pour les enfants, les jeunes et les familles et prendre des mesures pour aligner les normes nationales sur celles des meilleures pratiques, au niveau mondial
- Les autorités locales devraient…
- Reconnaître la valeur des arts pour chaque enfant de la communauté
- Fournir les ressources, les installations et les espaces publics nécessaires pour permettre à tous les enfants, les jeunes et les familles d’accéder et de participer à la vie artistique
- Encourager et soutenir les partenariats entre les écoles et les organisations artistiques
- Les Conseils des arts (lorsqu’ils existent) devraient…
- Veiller à ce que les œuvres destinées aux enfants, aux jeunes et aux familles aient le même statut que les œuvres destinées à un public adulte
- Développer des politiques spécifiques pour les arts destinés aux enfants de 0 à 18 ans
- Faire des arts pour enfants un élément clé de leurs partenariats avec les autorités locales
- Fournir un niveau de financement plus élevé pour les œuvres destinées aux enfants, aux jeunes et à leurs familles afin de maintenir des normes élevées et des prix de billets bas
- Les organisations et institutions artistiques (théâtres, etc.) devraient…
- Viser les normes les plus élevées possibles dans leur travail en faveur des enfants et des jeunes
- Faire du travail pour les enfants, les jeunes et les familles un élément clé de leur programmation
- Veiller à ce que l’administration de l’éducation soit considérée comme un partenaire et un destinataire de leur travail
- Veiller à ce que les enfants et les jeunes soient représentés au niveau du conseil d’administration ou là où les décisions sont prises
- Accueillir les jeunes et les familles et leur fournir les équipements nécessaires pour qu’ils profitent de leur visite et continuent de revenir
- Garantir l’accès des enfants et des jeunes à leurs programmes, quels que soient les obstacles
- Les écoles et les établissements d’enseignement préscolaire devraient…
- Donner aux enfants et aux jeunes le temps de jouer et de participer à des activités créatives
- Offrir aux enfants et aux jeunes le plus large éventail possible d’expériences culturelles
- Encourager les parents et les personnes en charge à valoriser les réalisations et les expériences artistiques de leurs enfants
- Faire en sorte que les activités créatives et les arts fassent partie intégrante de tout apprentissage dans le cadre des programmes d’études
- Les médias devraient…
- Accroître l’attention critique accordée aux arts des enfants et aux arts pour les enfants, les jeunes et les familles dans la presse nationale
- Veiller à ce que les programmes pour enfants, adolescents et familles diffusés à la radio et à la télévision soient de la plus haute qualité et reflètent leur propre vie, leur langue et la diversité de leur culture
- Reconnaître la responsabilité particulière des radiodiffuseurs de service public à l’égard des enfants, des jeunes et des familles
- Les citoyens devraient…
- Faire pression pour le droit de tous les enfants à participer à la vie artistique et culturelle
- Établir des partenariats avec des organisations qui s’occupent d’enfants vulnérables et d’enfants à risques, afin de garantir l’inclusion des créations artistiques pour les enfants et les jeunes dans tous les contextes, par exemple les jeunes délinquants, les réfugiés, les hôpitaux, les orphelinats, les maisons de soins, etc.
- diffuser le Manifeste dans divers milieux et adapter le Manifeste pour qu’il puisse être utilisé dans des environnements spécifiques
- L’ASSITEJ devrait :
- Créer des espaces de réflexion, de discussion et de collaboration où des actions concrètes de soutien au Théâtre jeune public peuvent être définies et mises en œuvre, aux niveaux national, régional et mondial.
- Soutenir ses membres dans l’amplification du manifeste et dans la recherche de soutien aux artistes et aux droits des enfants à accéder aux arts en ce moment.
- Collecter les expériences et les meilleures pratiques qui existent dans les différents pays entre le secteur artistique, l’éducation et le gouvernement afin de créer un catalogue des comportements politiques et/ou des succès politiques
- Créer des modèles de lettres aux gouvernements et autres entités, et rédiger des lettres de soutien pour accompagner les lettres des centres nationaux aux personnes concernées
- Rechercher et présenter des preuves du lien entre les arts, le bien-être et la santé mentale
- Organiser des panels d’experts interdisciplinaires pour discuter des questions relatives à la manière de mobiliser les arts pour faire progresser les choses dans des secteurs spécifiques (par exemple, le développement social, l’éducation, la santé, etc.)
Convention des Nations Unies sur les Droits de l’enfant
Article 31, Every child has the right to rest and leisure, to engage in play and recreational activities appropriate to the age of the child and to participate freely in cultural life and the arts. Governments shall respect and promote the right of the child to participate fully in cultural and artistic life and shall encourage the provision of appropriate and equal opportunities for cultural, artistic, recreational and leisure activity.
Article 13, The child shall have the right to freedom of expression; this right shall include freedom to seek, receive and impart information and ideas of all kinds, regardless of frontiers, either orally, in writing or in print, in the form of art, or through any other media of the child’s choice.
